浙江專(zhuān)業(yè)少年管教學(xué)校如何聯(lián)系_我家娃翻墻逃學(xué)

美國(guó)心理學(xué)教授威林厄姆在他的暢銷(xiāo)著作《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》中說(shuō)，孩子不喜歡上學(xué)，多數(shù)跟聽(tīng)不懂上課內(nèi)容有關(guān)。而聽(tīng)不懂課堂內(nèi)容，又多跟缺乏相關(guān)背景知識(shí)有關(guān)。

孩子在課堂上睡覺(jué)肯定是有原因的，如果老師能夠幫孩子解決這一問(wèn)題，那是再好不過(guò)了。如果老師沒(méi)有時(shí)間，又向家長(zhǎng)反映了這一情況，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通交流，找到孩子課堂上睡覺(jué)的原因，然后“對(duì)癥下藥”解決問(wèn)題。

而對(duì)于一些下半年出生，尤其是過(guò)了九月一號(hào)出生的孩子就比較的吃虧了，明明可以早一年上小學(xué)的，但就是因?yàn)橹軞q差幾天就不得不推遲一年上學(xué)，要不就只能通過(guò)點(diǎn)不一樣的手段入學(xué)。對(duì)此，也有不少的家長(zhǎng)會(huì)偏向于讓孩子晚一年才上學(xué)。

因此，要令家庭教育回歸，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，首先得讓家長(zhǎng)不那么關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不為孩子今后被“分層”而焦慮。我國(guó)家長(zhǎng)存在的擇校焦慮，名校情結(jié)，源于義務(wù)教育不均衡，教育、學(xué)校被等級(jí)化。在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的同時(shí)，要推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，這才能把學(xué)生和家長(zhǎng)從升學(xué)應(yīng)試的焦慮中解放出來(lái)。